PDF Print E-mail
Tuesday, 11 January 2011 13:17

Пятьдесят лет достижений и подготовки специалистов

Кестер Кенн Кломегах

Российский Университет дружбы  народов (РУДН) - Кестер КломегахМОСКВА, 10 января 2011 (Buziness Africa) – Российский Университет дружбы народов (РУДН) празднует свой 50-ти летний юбилей. В рамках обсуждения вопросов истории университета, достижений, проблем и планов на будущее наш московский корреспондент Кестер Кенн Кломегах взял интервью у ректора университета, бывшего министра образования РФ при правлении Владимира Путина, профессора Владимира Филиппова. Ниже приведены выдержки из интервью:

Buziness Africa: Как бы вы могли оценить значимость пятидесятилетнего периода истории РУДН?

Владимир Филиппов: Я думаю, что даже в истории человечества этот пятидесятилетний период очень важен, потому что он связан с пятидесятилетним периодом образования, подготовки кадров для десятков стран мира и для целых континентов типа Африки. Потому что до этого периода подготовка кадров носила стихийный и неорганизованный характер. С созданием Университета Дружбы Народов стала создаваться система подготовки кадров для развивающихся стран. И, наверное, не случайно Университет Дружбы Народов носил имя Патриса Лумумбы и известен в мире как университет Патриса Лумумбы. В частности, это говорит о его признании африканскими государствами. С другой стороны, я думаю, что фактом признания нашего университета является то, что очень многие президенты, премьер-министры, в том числе африканских стран, хотят, хотели и приезжают в университет для получения степени почетного доктора университета, почетными докторами университета являются президенты ЮАР, Намибии, Анголы. Не случайно ЮНЕСКО приняло решение провести 3-6 февраля 2010 года на базе Университета Дружбы Народов международную всемирную конференцию, которая так и называется: «РУДН 50 лет. 50 лет подготовки кадров для развивающихся стран, опыт, проблемы и перспективы». Итоги этого пятидесятилетнего периода, все, что было сделано для всех стран мира за 50 лет.

 

BA: Какие на Ваш взгляд самые важные достижения были сделаны за эти годы?

Филиппов: Самое главное – это то, что Университет состоялся. Чтобы создать научные школы, требуются десятилетия, надо подготовить свои научные кафедры, коллективы, учеников, выпускников. У нас такой возможности не было, чтобы тратить столько времени на это. Нам помогли наши старшие ВУЗы, старшие братья, начиная с Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, которые нам дали сотни преподавателей. Например, недавно мы отмечали юбилей - 85 лет академику Академии медицинских наук - Березову Темирболату Темболатовичу, который пришел к нам кандидатом наук, но уже через 3 года работы в Университете защитил диссертацию и стал доктором наук. К нам пришли очень много известнейших ученых и были созданы научные школы по всем направлениям подготовки: и в инженерных науках, математике, физике, химии и так далее, которые позволили подготовить на хорошем высоком уровне специалистов для развивающихся стран мира. В Университете была с самого начала поставлена задача подготовить хороших специалистов для стран Африки, Азии, Латинской Америки. Нужно строить образование на хорошей фундаментальной науке. Это с одной стороны. С другой стороны, я считаю, что одним из важнейших достижений Университета за эти годы – это система воспитания этих специалистов, потому что когда мы реализуем лозунг «формируем мировую элиту», то, во-первых, эта элита не только политическая. У нас под словом «элита» понимается политическая, но это еще и элита профессиональная в своей отрасли, те самые специалисты, которые будут высоко котироваться в своей стране. А одновременно это воспитание. Образование – это есть воспитание плюс обучение. Вот мы сказали про обучение, высокое качество, науку, но есть еще процесс воспитания. Мы воспитываем в наших студентах, прежде всего, патриотизм, любовь к своей родине. Мы не хотим, чтобы они были космополитами. Второе - интернационализм, чтобы они действительно были интернационалистами. Для этого мы создали такую систему, когда в итоге в нашем Университете, в единственном Университете в мире, в котором каждый год обучаются студенты примерно из 140 стран мира и студенты примерно 450 народов и национальностей. Ни в США, ни в Англии нет ни одного такого университета, который по числу стран, ежегодно обучающихся, приближается к нам по этому параметру. Поэтому это очень большое достижение и фактически признание Университета. Если мы из года в год получаем новых студентов и из года в год у нас обучаются студенты из 140 стран мира, значит, возвращаясь к себе на родину, эти ребята находят работу и мы вновь и вновь получаем новых студентов. Поэтому я считаю, что и система воспитания, которая у нас создана в Университете, она тоже относится к достижениям университета помимо вопросов учебы, науки и других.

 

BA: Какие задачи остаются нерешенными до сих пор?

Филиппов: Жизнь такова, что она постоянно ставит новые задачи. И, в частности, сейчас уже мало даже того, что раньше называлось учеба и наука. Сейчас появилось такое понятие, как "инновационная деятельность", то есть мы должны готовить специалистов не просто как раньше было определение "знания, умения, навыки": нужно знать, уметь делать и иметь определенные навыки. Сейчас для нового общества, для экономик, основанных на знаниях, мы должны готовить специалистов, способных к инновациям, то есть это должны быть креативные специалисты, они должны создавать новые знания, потому что побеждает сейчас в мире тот, кто быстрее создает новые знания. Если раньше говорили, что миром владеет тот, кто владеет информацией, то сейчас уже лозунг таков: миром владеет тот, кто быстрее овладеет информацией, кто быстрее овладеет новыми технологиями. Поэтому сейчас ставят новые задачи, чтобы подготовить таких специалистов, которые не просто были хорошо обучены, имели навыки, практику, но они должны быть еще и креативными. Это с одной стороны. А с другой стороны повседневно возникают текущие проблемы, хотя и очень серьезные и принципиальные, именно в силу востребованности Университета Дружбы Народов. У нас даже сейчас не хватает общежитий для российских студентов. Мы не можем принимать всех российских студентов, давая им общежитие. Хотя я сам как студент, закончивший университет, прожил 10 лет в наших общежитиях, но, тем не менее, с горечью вынужден отказывать очень многим российским студентам, потому что мы говорим: в нашем Университете приоритет иностранным студентам. И, конечно же, всем иностранным студентам мы не просто даем новые общежития, но мы понимаем, что новая задача, которая здесь возникает – это создание новых комфортабельных общежитий. Мы построили уже в этом веке, 21 веке, 12 и 13 блоки – это двухподъездные шестнадцатиэтажные общежития квартирного типа. Сейчас, в это тяжелое время, осенью 2009 г., мы выделили 10 миллионов долларов из своих внебюджетных денег, чтоб за полгода построить новое, такое же комфортабельное общежитие для иностранных студентов. Поэтому задачи вот такие сложные приходится решать даже в финансовый кризис, когда все стройки остановились, а мы тем не менее находим эти 10 миллионов долларов и построим. Через полгода будет новое общежитие.

 

BA: В США и Канаде, многие иностранные выпускники остаются в стране. Таким образом власти проводят социо-культурную дипломатию, строят "мосты дружбы". Как Вы считаете, в России должен ли быть некий аппарат государственной власти, который бы осуществлял поддержку и помощь в трудоустройстве лучших иностранных выпускников из Африки, Азии и Латинской Америки, получивших здесь образование ?

Филиппов: Это одна из задач, о которой в свое время говорил В. В. Путин, который ставил неоднократно вопрос, о том, что вопросы миграционной политики надо решать с учетом уровня качества мигрирующего в страну населения. И действительно, пока Россия не до конца освоила прогрессивный метод, когда лучших способных выпускников других стран оставляют у себя. Другое дело, что я хочу подчеркнуть, что здесь есть некоторые противоречия между задачей государства: государство должно быть заинтересовано, чтобы как можно больше способных людей оставалось у себя в данной стране. И должно создавать такие механизмы. Я в этом глубоко убежден. Потому что государство вложило в этого человека деньги, оно имеет на это моральное право. Но проблема заключается в том, что Университет Дружбы Народов такую задачу ставить не может. Мы наоборот должны ставить задачу, чтобы человек, который окончит Университет, поедет не во Францию, не в Англию, а поедет на свою родину. Поэтому задача нашего Университета специфическая. Я и начал с того, что мы воспитываем не интернационалистов, а патриотов своих стран. Хотя, вопрос очень непростой в современном мире. Например, очень многие китайские студенты в США как патриоты оказывают помощь своей науке в Китае. Поэтому человек, который выезжает за рубеж, может оказать помощь за рубежом большую, чем находясь в своей стране. Это еще не известно где он больше помощь окажет. Если он вернется как физик-теоретик в свою страну и там не будет научной школы, материальной базы, он потеряется и будет низкого уровня.

То что некоторые наши выпускники закончили Университет, уехали, например, в Канаду, Америку, и начали делать карьеру - это нормальное явление и мы даже гордимся нашими выпускниками. Я часто привожу примеры наших выпускников Университета Дружбы Народов. Для Университета это даже хорошо, когда они уезжают в другую страну, они пропагандируют уровень качества нашего образования. Например, в самой северной стране в Европе – Финляндии, и в самой северной части Финляндии –Лапландии, деканом медицинского факультета был долгое время выпускник нашего Университета из Африки, а заместитель декана юридического факультета в этом же университете был еще один африканский наш выпускник. Или когда наша студентка из Африки в Канаде в ранге министра являлась председателем комитета по делам малочисленных и коренных народов Севера в Канаде. Это говорит о ее уровне образования. Для нас это хорошо – для пропаганды. Но все равно мы должны думать тоже об интересах стран, которые направляют сюда студентов, потому что мы начали наш первый вопрос: задачи, миссии Университета – это подготовка специалистов для своих стран, поэтому мы конечно стараемся формировать мировую элиту, профессиональную элиту, в первую очередь для своих стран.

 

BA: Несомненно времена изменились, так же и многие перемены произошли в Российском университете дружбы народов. Не могли бы вы объяснить, почему сейчас в названии университета нет "имени Патриса Лумумбы", связано ли это с тем, что он был известным африканским политиком-революционером?

Филиппов: Университет в значительной степени был трансформирован по своей миссии 05 февраля 1992 года. С 01 января 1992 года перестал существовать Советский Союз и появилась Российская Федерация. И в Российской Федерации естественно возникли новые реалии и не тот геополитический космополитизм, который был в Советском Союзе. То есть коммунистическая идеология рухнула и перед Университетом Дружбы Народов встала задача другая – в том числе на базе очень хорошего уровня элитного образования готовить кадры не только для стран Азии, Африки, Латинской Америки, но и для регионов Российской Федерации из числа российских граждан, потому что в нашем Университете, наверное единственном университете в России, была создана следующая система: каждый русский выпускник Университета одновременно осваивал иностранный язык как диплом переводчика Я, например, математик, но также у меня диплом переводчика французского и английского языков. И так мы готовим агрономов, инженеров, строителей и другие специальности, которые знают иностранные языки. В регионах России такую подготовку делать не могли. Они не могли подготовить агронома с испанским, китайским языком. А мы это можем делать. Поэтому мы принимаем из регионов Российской Федерации и миссия нашего Университета была распространена не только на страны Азии, Африки, потому что первоначально в Постановлении Правительства от 05 февраля 1960 г. было сказано: создать в Москве Университет Дружбы Народов для подготовки кадров для развивающихся стран Азии, Африки, Латинской Америки. А сейчас такой вопрос встал и перед Россией. Поэтому Университет, во-первых, переименовали, он стал называться Российский Университет Дружбы Народов, а во-вторых, ему вменили функцию, и мы с 1991 г., как и иностранных граждан вне конкурса без экзаменов принимали к себе детей из автономных Республик и краев Российской Федерации. Поэтому была изменена миссия Университета. В этом отношении было уже немного архаизмом сохранять старое название, потому что университет существенно расширил свою миссию, то есть он уже не только университет, который известен в странах Азии, Африки, Латинской Америки, но и университет, известный в Европе. Как ни парадоксально в прошлом году мы имели студентов из Европейских стран больше, чем студентов из всех стран Латинской Америки. В прошлом году у нас были студенты из 30 стран Европы. И всего-навсего из 18 стран Латинской Америки

 

Кестер Кенн Кломехаг, Филипов (РУДН) BА:Каким Вы видите будущее университета после пятидесятилетнего юбилея?

Филиппов: Планы большие, потому что Университет должен сейчас постараться реализовать ту свою миссию, которую мы наметили в рамках стратегии развития Университета. На самом деле 4 года назад, в 2006 году, мы приняли стратегию развития Университета до 2012 года. И стратегия эта существует. Другое дело, что мы реализуем это поэтапно, с помощью так называемых среднесрочных программ развития образования. Например, сейчас, одновременно с пятидесятилетием Университета, будем принимать программу развития РУДН на 2010-2012 годы. Я хочу сказать, что, конечно же, мы сохраним за собой миссию международно-ориентированного университета. Одной из главных задач, которую мы хотим реализовать, это существенно увеличить долю иностранных студентов, и мы хотим в ближайшие годы довести число иностранных студентов в нашем университете до 50 процентов. 50 процентов иностранных студентов – очень немногие университеты в мире и я, по крайней мере, даже не знаю таких, кто имеет среди всех своих студентов 50 процентов иностранных студентов. Тем более мы сохраняем при этом задачу сохранения 140 стран мира. Вот такого университета уникального не будет. Ну, а с другой стороны, конечно, в наших планах развитие программ международного сотрудничества, академической мобильности наших студентов, с тем, чтобы наши студенты имели бы возможность обязательно поехать на практики в какие-то другие страны мира и для практики языка. И, что важно, с тем, чтобы мы развили систему так называемых программ двойных дипломов, чтобы не только российские студенты, но и иностранные студенты, обучаясь в магистратуре 2 года, могли по системе год здесь - год в одном из университетов мира, получить сразу 2 диплома. Это важно сейчас и для российских студентов. Но это важно и для студентов, например, из Африки, если он получит диплом в магистратуре РУДН и диплом Французского университета и вернется к себе на родину с двумя дипломами, или даже во Францию, это конечно же для него большое преимущество. Поэтому на сегодняшний день мы имеем таких уже 16 совместных программ: и с китайскими университетами, и с французскими и так далее. Но мы хотим, чтобы у нас таких программ было почти 100. Задача наша, мечта, чтобы это были программы, например, по химии, магистратура, чтобы она была и на английском языке, с английскими университетами, и на немецком языке с немецкими университетами, и на испанском, и на французском языках, с тем, чтобы ребята, и российские, и иностранные, могли бы получить в магистратуре 2 диплома. Вот это будет говорить о хорошем уровне и признании нашего университета, если большинство ведущих стран Европы и мира пойдут с нами на такое. Но для того, чтобы это реализовать, мы должны гарантировать хорошее и качественное образование. (Buziness Africa)

 

 

 
AfricnGrowthWorldSafaris_

Articles in Calendar

< January 2011 >
Mo Tu We Th Fr Sa Su
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31            


infobanner150-230-locaz
astana-logo
investinregions_ru
Buziness Africa magazine